Web!

Nenos! Aquí tendes un enlace a nosa webquest, esperamos que vos sexa de moita axuda e que o pasedes ven percorréndoa e participando nos diferentes xogos propostos.


www.wix.com/ocaminodaaprendizaxe/ocaminodaaprendizaxe

Artigo de periódico sobre os riscos de internet

Ola! Aquí aportamos un fragmento do periódico La voz de Galicia que espero que vos guste.

Trata sobre un programa que abordará en Carballo os riscos de Internet e a violencia nas aulas.

Paréceme que é unha mostra da gran importancia que ten a prevención desta problemática na poboación infantil.

Un saúdo

O programa Aprender para educar abordará este ano en Carballo os riscos de Internet e a violencia nas aulas

Aprender para educar, o programa formativo para pais e nais que promoven

dende o curso 2004-2005 o Concello de Carballo e a Asociación Socio-Pedagóxica

 Galega (AS-PG), abordará este ano dúas cuestións de especial actualidade.

Por unha banda desenvolveranse seminarios de educación dixital para que os

 proxenitores aprendan a valorar e a controlar os riscos de Internet e, por outra,

 haberá obradoiros sobre violencia nas aulas e resolución de conflitos.

A concelleira de Educación, Mar Eirís, destacou na presentación do programa a

«importante responsabilidade educativa» que teñen as familias, e subliñou tamén

as dificultades coas que soen atoparse para compaxinar unhas actitudes cada vez

máis democráticas dentro da casa coa autoridade que deben exercer, como tales,

os pais e as nais. Por iso, insistiu nun chamamento á participación, xa que as

cuestións

 que se abordarán este ano son «moi, moi interesantes» e poden axudar aos

 proxenitores a desenvolver o seu papel de educadores.

No mesmo sentido, o alcalde, Evencio Ferrero, convidounos a facer unha

 reflexión sobre a importancia do ambiente familiar para a educación. «Os pais

 non só non poden permanecer á marxe da educación dos seus fillos,

 senón que teñen que ser protagonistas activos», dixo.

Aprender para educar comezará mañá (Pazo da Cultura, 20.00 horas)

co primeiro seminario de educación dixital, no que Brais Martínez, infotecnólogo e director de proxectos de SDWEB, explicará o rastro que deixa a navegación por Internet, as ameazas da Rede, a veracidade da información que se consulta ou as redes sociais. En todos eses temas afondará a vindeira semana.

Os días 23 e 30, José Ramón González López, pedagogo e formador en

estratexias comunicativas, habilidades sociais, resolución de conflitos e

prevención de condutas violentas, dará ós pais unha serie de claves para

previr a violencia e mellorar na resolución de conflitos.

Actividade con Ardora

Aquí aporto nenos e nenas a actividade que tanto me custou subir espero que vos guste
moito e aprendades moito dos perigos de internet, a xogar!

http://dl.dropbox.com/u/64366298/Carpeta%20nueva/Carpeta%20nueva/juegoodeimagenes.htm

Cuestionario HotPotatoes 2

Aquí o cuestionario que tedes que realizar logo de aprender todo sobre os perigos de Internet.
Pensamos que agora xa estás preparado e atinarás todas, adiante campión/a!

https://dl-web.dropbox.com/get/Novas%20tecnolox%C3%ADas/Cuestionario%20HTML%201.htm?w=95ae7c6b

Moi boas! Aquí deixamos á vosa disposición un xogo didáctico moi completo que fixemos coa aplicación JClic, esperamos que vos guste moito.
Trata dos perigos de internet, aportando ós alumnos que o realicen conceptos e termos clave que consideramos que lles axudarán a entender a problemática actual dos riscos co grooming, cyberbullying e o sexting.  Esperemos que disfrutedes!


O enlace:

http://dl.dropbox.com/u/64366298/JCLIC/juegoodeimagenes.htm

Aquí aportamos outra actividade realizada esta vez coa aplicación Edilim, a fin de que os nenos coñezan os perigos de internet e a súa problemática nunha actividade de resposta múltiple,

esperamos que vos guste

http://dl.dropbox.com/u/64366298/Aprenedr%20xogando.htmlhttp://dl.dropbox.com/u/64366298/Aprenedr%20xogando.html

A XOGAR!

Ola a todos! Hoxe comunícovos que conseguimos por fin pasar a actividade sobre o grooming que estivemos facendo, a fin de concienciar ós nenos sobre a existencia de individuos perigosos que lles pretenden facer dano, informándolles sobre a temática, espero que vos guste!
file:///c:/Users/Juan/Dropbox/Public/Carpeta%20nueva/Carpeta%20nueva/actividade.html

A ver se acertades!!!

Artigo dunha revista sobre a protección de datos persoais

Ola!!! Seguimos coa búsqueda de información e atopamos un fragmento que pode ser interesante en base de datos ISOC, e aquí o poñemos á vosa disposición.

Un saúdo enorme :)

"A Administración electrónica e a protección de datos persoais"

As novas tecnoloxías son unha ferramenta importante para a modernización do goberno que lles permiten ser máis eficaz na atención ao interese público e á promoción dos dereitos fundamentais.Entre as varias iniciativas son especialmente notablesLei 11/2007, do 22 de xuño, o acceso dos cidadáns aos servizos públicos electrónicos, que consagra o dereito de comunicarse co goberno electrónico. Loxicamente, iso implica un aumento no procesamento de datos persoais polas autoridades públicas, que debe sempre respectar o dereito fundamental á protección de datos persoais. É especialmente importante respectar este dereito fundamental na interconexión da base de datos da Administración Pública, xa que aumentan o risco e que representan unha maior influencia no dereito fundamental á protección de datos persoais.É preciso  respectar o principio de proporcionalidade, que esixe a realización dunha avaliación en cada caso, sobre o equilibrio entre o fin da interconexión, o interese público e os potenciais beneficios para os cidadáns nun procedemento administrativo específico, e esta limitación está no dereito fundamental á protección de datos persoais, especialmente no que se refire ao tipo de datos que están sendo procesados.

Ademais, é necesario respectar os presupostos que lexitiman a transferencia, non hai autorización nin consentimento legal, que a comunicación é necesario comprobar a exactitude das informacións facilitadas por cidadáns que están en poder do goberno, hai unha relación de empresa ou que para poderes similares sobre temas comúns.

É moi importante respectar o principio de calidade e finalidade para que a transmisión de datos entre as autoridades públicas limítase estritamente os datos necesarios para a resolución do proceso administración.

 Tamén digno de resaltar a obriga de informar ós cidadáns sobre as transferencias de datos entre administracións públicas, en especial cando estas funcións se fixeron sen o seu consentimento que poden dalgún xeito controlar o uso da súa información persoal. Se mentres o consentimento non é necesario para o procesamento de datos persoais para desempeñar funcións administrativas, permitindo que o automático de procesamento, a administración non pode impoñer aos cidadáns que teñen empresas con el por medio electrónico.

Ademais,esixe o consentimento da persoa en cuestión cando a Administración Pública recolle información persoal para ofrecer determinados servizoscomo noticias e avisos.

 Tamén información de seguridade moi importante no campo da administración electrónica, sempre que a autenticidade e integridade dos datos documentos persoais e oficiais é esencial para protección dos dereitos e para o normal funcionamento da actividade administrativa.Administración en liña deberán facilitar o exercicio do dereitos de acceso, rectificación, cancelación e oposición, especialmenteo dereito de contestar as decisións administrativas só segundo unha base de datos cruz.

En calquera caso, será para mellorar a protección de datos persoais na Administracióne aconsellou conseguir algunhas sinerxías co sector das TIC,que axuda a construír a chamada protección "das tecnoloxías certasá privacidade (PET). "

Xogo de SOPA DE LETRAS con definicións

Moi boas!Estes días días ocupados co tema dos xogos e con algunhas complicacións neles, pero  aquí vos aporto un xogo moi interesante de sopa de letras con definicións, que consideramos que pode ser moi útil a fin de que coñezan os riscos de internet os nenos.

Aquí tendes, esperamos que vos guste!

Un saúdo
file:///M:/Novas%20tecnolox%C3%ADas/hhhh.htm

Exercicio 1

Aquí deixamos unha das nosas actividades. Levamos varios días tentando publicalas para que poidades probalas. Esperamos que sexan de gran axuda e que pasedes un bó momento de OCIO.

Aquí queda... A XOGAR Ó AFORCADO!

Noticia sobre CYBERBULLYING,GROOMING E SEXTING.

Aquí aportamos un enlace web cunha páxina dun periódico que nos pareceu de interese.

http://www.parasaber.com/familia/educar-ninos/nuevas-tecnologias/articulo/internet-educar-nino-ciberbullying-grooming-sexting-pantallasamigas-amenazas-tecnologicas-menores/44508/
Ciberbullying, grooming y sexting, as ameazas tecnolóxicas para os menores


Cada vez son máis numerosos os casos de acoso e extorsión nos que se ven involucrada a xuventude na Red.
Moitos países atópanse nunha encrucillada á hora de educar ós seus fillos no entorno das novas tecnoloxías e, en concreto, no mundo de Internet. Ben por descoñecemento ou ben por incapacidade de control paterno, os menores moitas veces vense expostos a ameazas serias derivadas do uso da Rede. Por iso, deben quedar claros tres conceptos que se presentan como os principais riscos das Tecnoloxías da Información e a Comunicación (TIC): ciberbullying, grooming e sexting.


O ciberbullying prodúcese cando un/unha menor atormenta, ameaza, humilla ou molesta a outro/a mediante Internet, teléfono móbil, videoconsolas ou outras tecnoloxías. O ciberbullying pode ser o paso seguiente ó acoso sobre unha persoa ou un punto de inicio difícilmente perceptible por padres e educadores. O problema é aínda máis grave á vista das contundentes cifras: o 42% dos nenos de 6 anos está nalgunha rede social, según o eurobarómetro, a pesar de que o límite de idade son os 14 anos.

Redes como Tuenti (en maior medida no noso país), Facebook ou My Space constitúen a vida online dos mozos, sitios abertos onde colgan a  súa información persoal, os seus hábitos de vida, incluso fotografías persoais, e contactan cos seus amigos. Por iso, as redes sociais convértense nunha plataforma moito máis potente para o abusador á hora de intimidar e ameazar a outro, xa que calquera acción difamatoria que realice alí será vista por todos os contactos do abusado quedando en evidencia ante eles. Tanto que xa se deron casos extremos como o de Phoebe Prince , unha moza irlandesa de 15 anos que emigrou a Massachusetts e que se suicidou o pasado mes de xaneiro ó sufrir bullying por Internet dos seus compañeiros ó recibir insultos e ameazas a través de emails.


O grooming, o engatusamento, refírese a aquelas prácticas online de certos adultos para gaña-la confianza dunh/a menor con fines de satisfacción sexual. Esta práctica está íntimamente relacionada coa pornografía infantil, a pederastia e deriva en casos de abuso sexual. Os acosadores póñense en contacto con menores, xa sexa polas redes sociais, por chat ou videochat ou por foros de contactos. Na gran maioría dos casos falsifican a súa identidade co fin de conseguir un encontro co menor.

Esta práctica resulta se cabe máis escalofriante á luz das conclusións dun estudo realizado pola Universidade Rey Juan Carlos denominado "Usos de Internet entre os menores da Comunidade de Madrid. Riscos e características". Un 16% dos menores entre 12 e 17 anos recoñece usa-la Rede para contactar con extraños e un 23% de eles di chegar a ter citas con descoñecidos. Ademais, un 5% recoñece que tivo unha experiencia moi desagradable ou perigosa durante esas citas.


Por último, o sexting é unha práctica consistente no intercambio de contidos persoais de tipo sexual (fotografías ou videos) por medio de teléfonos móbiles ou Internet. Estes envíos acostuman producirse entre parellas ou ben co fin de tentar seducir a outra persoa, pero o perigo ven dado en que moitas veces contacta con xente descoñecida. A extorsión con facer públicas esas fotografías propicia graves problemas psicolóxicos ó menor, que nalgún caso remataron en suicido.

Os países non están indefensos ante estas ameazas ás que se exponen os seus fillos cada vez que se conectan a Internet. Existen varias asociacións que alertan sobre estes riescos e indican como poderían prevenilos. É o caso de PantallasAmigas , unha iniciativa que promove o coñecemento e o uso seguro das novas tecnoloxías. O mesmo ocurre coa web Protégeles , unha ventá aberta ós pais para denunciar aqueles portais sospeitosos que promovan contidos inadecuados.

Pola túa seguridade...

Aquí deixamos unha serie de ideas sobre como facer un uso seguro de Internet.


1. Compartir con adultos as experiencias en Internet. ¡Disfrutar de Internet en compaña!
2. Se hai algo que vos produce inquietude cuando estades en línea, faladeo con alguén cercano.
3. Se visitas salas de chat, utilizas programas de mensaxería instantánea (IM), videoxogos en línea ou outras actividades en Internet que requiren un nome de usuario para identificarse, pide axuda para elexir dito nome de usuario e asegurádevos de que éste non revela ningún tipo de información persoal.
4. Nunca debedes facilitar a vosa dirección, número de teléfono nin ningún outro tipo de información persoal, coma o colexio ao que vades ou dónde vos gusta xogar.
5. A diferencia entre o que está ben e o que está mal tamén se aplica en Internet.
6. Respetade a outras persoas cuando estades en  línea, as reglas do bo comportamento non cambian polo feito de estar conectado a Internet, diante de un ordenador.
7. Respetade a propiedade doutras persoas cuando se conecten. Facer  copias ilegais do producto do traballo dos demáis (música, videoxogos e outros programas) é igual que roubalo nunha tenda!
8. Nunca debedes intentar coñecer en persoa a amigos que coñezades en línea. Poden non ser quenes din que son.
9. Non todo o que ledes e vedes en Internet é certo. Preguntade sempre que non estedes seguros de algo.

Vídeo para reflexionar sobre os temas tratados, "os perigos de internet"

Con este vídeo pretendemos demostrar que  non só é teoría, senón que sucede no día a día e pode pasarlle a calquera. 

"ALERTA COS PERIGOS DE INTERNET, TI PODES EVITALOS "

Cuestionarios para nen@s

https://dl-web.dropbox.com/get/Novas%20tecnolox%C3%ADas/Cuestionario%20sobre%20perigos%20de%20Internet%20DEFINITIVO.htm?w=1bba7d75
https://dl-web.dropbox.com/get/Novas%20tecnolox%C3%ADas/cuestionariopeligrosdeinternetdespu%C3%A9sde.htm?w=ed200e98

As nosas aportacións

Ola de novo! Eu son Alba.

 A miña aportación ó blog foi crear unha das entradas nas que informamos a todos os mozos e mozas sobre os perigos que existen en internet. 

Para colaborar, creei dos cuestionarios en HotPotatoes, nos que aparecen diferentes preguntas para que os alumnos respondan. De este modo, nós, como docentes/futuras docentes, coñecemos o que eles saben ou non.

Despois deste cuestionario, creei outro máis, para despois de informalos sobre os diferentes perigos que existen no mundo de internet. Así decatámonos do que aprenderon durante a nosa explicación, co fin de poder melloralo nun futuro.
Con este blog aprendemos a manexar diferentes programas para xogos como ardora ou HotPotatoes esta experiencia tamén nos serviu para manexar un blog xa que nunca traballaramos con ningún.




Ola! eu son Sonia
A miña aportación ó blog foi buscar información das diferentes fontes sobre os distintos perigos de internet e diferentes videos onde quede reflexada a idea que estamos a buscar: " documentar aos nenos e nenas dos diferentes perigos de internet" . 
Para as próximas publicacións no noso blog imos incoporar diferentes xogos para por en práctica toda a información relevante. Nestes xogos tamén estou a participar xunto cos meus compañeiros. 
Con este blog aprendemos a manexar diferentes programas para xogos como ardora ou HotPotatoes; esta experiencia tamén nos serviu para manexar un blog xa que nunca traballaramos con ningún.




Boas, son Carla!
O aportado por min ó blog comezou coa personalización do blog e a  nosa presentación coas fotografías que acompañan a esta. Ademáis de actualizar a información recollida a diario, acerca dos perigos de internet de cara a rapaces e rapazas de 5º e 6º curso de Primaria xunto cos meus compañeiros.
Grazas ao blog coñecín o funcionamento destes posto que nunca utilizara un. E tamén a manexar básicamente os programas de Ardora e HotPotatoes, os cales considero de bastante utilidade nun futuro laboral.
un saudo.




Ola! Son Mari Luz
Eu aportei ao Blog información sobre algúns dos moitos perigos que se poden atopar na rede. Ademais diso, tamén busquei algunhas imaxes e vídeos relacionados có tema e colaborei na personalización do Blog.
Tamén, xunto cos meus compañeiros, fixen o diseño da webquest e encargueime de ir poñendo as cousas que me pasaban. Como xogos, realicei o aforcado, que máis tarde subín ó blog e á páxina web. 
Grazas a esta asignatura, aprendín a crear e utilizar un blog, a crear unha páxina web, cousas que nunca fixera con anterioridade, e a usar diferentes programas de creación de xogos, como HotPotatoes ou Ardora, os cales son moi interesantes para utilizar nas clases e facelas máis amenas. 

Hola,son Xesús,
eu participei na realización do informe do proxecto redactando unha parte do mesmo, incluíndo a búsqueda dos obxectivos e contidos no currículo e especificando  e añadindo contidos(pero da miña parte do xogo redacteino eu, non os outros xogos)sobre algunhas aplicacións dos xogos que empregamos, Hot Potatoes, Edilim, etc.

Ademáis realicei o póster e busquei información na base de datos ISOC en diversas revistas e aporteino ó blog:  Prevalencia y consecuencias del cyberbullying: una revisión,La Administración electrónica y la protección de datos personales,el reconocimiento del derecho a la protección de datos personales,el sentido de la privacidad, la intimidad y la seguridad en el mundo digital:ámbitos y límites, la protección de datos y los medios de comunicación, las redes sociales y la protección de datos hoy,cyberbullying: victimización entre adolescentes a través del teléfono móvil y de internet,e busquei algúns vídeos dos perigos de internet  e outra información na wikipedia e noutras páxinas en google a fin de conceptualizar e explicar mellor a temática dos riscos da rede.Ademáis na webquest realicei unha parte,despois de repartilo entre todos, eu fixen a do proceso(indicando suxerencias e indicacións) para a realización da actividade. Por outra parte realicei un xogo na aplicación Edilim co perigo de individuos na rede que pretenden acosar ós nenos e en JClic fixen outro de relacionar perigos, e outro con Ardora que subín ó blog.

Informe do proxecto

INFORME DO PROXECTO

A  elección da temática “os perigos de Internet ó alumnado do terceiro ciclo de educación primaria”, débese a que é un tema moi interesante e preocupante para nós, que está moi presente na sociedade actual. Preferímos esta opción ás demais posibles pola súa importancia e valoración persoal pola maioría do grupo.

Consideramos que é moi importante advertir ás novas xeracións sobre os riscos dos que dispón a web para evitar as consecuencias negativas que moitas veces se ensinan abarcando en concreto o grooming, ciberbullying,sexting e a privacidade persoal na rede polos alumnos. Estes problemas e posibles danos que os alumnos poden sufrir pola súa vulnerabilidade,  podemos previlos concienciando ós alumnos do terceiro ciclo sobre os diversos tipos de ámbitos que tratamos mencionados anteriormente.

Con isto, pretendemos contribuír a que sexan capaces de evitar abusos que poderían recibir, e educalos para que teñan coñecementos previos sobre este asunto e problemática, de maneira que se lles sucedera a situación de contactar con algún contacto extraño na rede, sexan capaces de responder axeitadamente e de forma madura e prudente. Queremos, polo tanto, dotar ós nenos de estratexias efectivas que poidan utilizar no seu uso cotiá no seu entorno máis próximo e que sexan efectivas e de utilidade.

Pensamos que alertando sobre estes conflitos dunha maneira na que, empregando actividades que consideramos entretidas e motivantes, poderemos optimizar o método de transmitirlles a gravidade dos riscos da rede e obter resultados satisfatorios nos obxectivos.

Recorremos a  unha participación máis activa dos educándoos con xogos nos que realicen actividades didácticas que os informen dunha maneira entretida. Non pretendemos basarnos únicamente en explicacións e charlas  de docentes  que consideramos que poden favorecer ós nenos e nenas, ou mellorar a situación, pero si pensamos que non é o método máis axeitado, senón que mediante as actividades pretendemos que coñezan os riscos.      

Os obxectivos xerais establecidos baseándonos no currículum da lexislación en Galicia no decreto 130/2007 son:

En primeiro lugar, o primeiro obxectivo é  amosarlles ós cativos actitudes contrarias á violencia, aos estereotipos (de xénero, lingüísticos, relixiosos, culturais, físicos...) e aos prexuízos, sendo quen de defender os propios puntos de vista mediante o diálogo e a argumentación.  En concreto disponemos do obxectivo de que coñezan a existencia de individuos perigosos na rede e que se conciencien para non manter diálogo con eles e non contribuír ás actitudes violentas que se dan con respecto ós perigos de internet.

O segundo obxectivo é utilizar estratexias de resolución pacífica dos conflitos desde o diálogo e a mediación, sobre o neno e a súa privacidade persoal, en específico explicarlles ós alumnos e alumnas que existen riscos na rede por acosadores a fin de alertarlles do problema, a fin de que actúen rompendo cos lazos e sendo mediadores de evitar este tipo de problemas.

O terceiro obxectivo é identificar, analizar e rexeitar situacións de abuso, de inxustiza e de discriminación, na vida cotiá do alumnado e noutras realidades e amosar sensibilidade polas necesidades das persoas e dos grupos máis desfavorecidos, desenvolvendo comportamentos solidarios e favorecedores da convivencia e participando, na medida das súas posibilidades, en iniciativas que buscan cambiar estas situación.En concreto queremos que rexeiten e desprecien este tipo de actitudes de violencia na rede e as eviten.

Os contidos que queremos traballar son os perigos de internet, co risco das redes sociais, a privacidade dos datos persoais e a valoración dun uso responsable de internet, así coma o grooming, ciberbulling e o sexting. Son en primeiro lugar a aceptación e práctica das normas sociais referidas á protección e seguridade persoal.

Este contido especifícase mostrarlles as actitudes de individuos perigosos na rede, e de actuar e tomar conciencia da problemática a fin de actuar axeitadamente nestas situacións.

En segundo lugar establecemos o contido respecto polas normas de uso, de seguridade e de conservación dos instrumentos e dos materiais de traballo.

Este contido especifícase na privacidade persoal da que queremos que sexan conscientes da súa importancia.

En terceiro lugar establecemos o contido uso responsable das TIC. Valoración da necesidade de controlar o tempo destinado ás tecnoloxías da información e da comunicación e o seu poder de adicción.

Este contido concrétase en ensinarlles a manter un uso responsable e axeitado da rede.

A nosa actividade consistirá en parte,en dispoñer dunha serie de vídeos atopados en youtube que consideramos oportunos coa temática que adoptamos, amosando os ámbitos que tratamos (grooming, ciberbulling,sexting e a privacidade).

Ademáis disponemos de exercicios en forma de actividades interactivas realizados nas aplicación web Edilim, Ardora, JClic, para empregar xogos didácticos que posibiliten a adquisición dos coñecementos sobre os perigos de internet, e parécenos que coa súa propia experiencia empregando o xogo divirtiranse moito e ademáis aprenderán os contidos establecidos, polo tanto cremos que será unha aprendizaxe significativa, perdurando os contidos neles, e de forma dinámica, moderna e divertida.

Consideramos moi interesante e de utilidade empregar a aplicación Hot Potatoes para obter información dos alumnos do terceiro ciclo para adecuarnos ás súas características persoais, empregando para isto por realizar un cuestionario de vinte preguntas a fin de coñecer as características persoais dos alumnos encadrados nun contexto concreto.Esta cuestión a consideramos moi importante no noso proxecto debido que  podería acontecer que lles expliquemos información que non se adecúa ás súas características nin necesidades persoais nin coa súa situación.

SONIA Actividades a realizar

A última actividade trátase dun cuestionario no que tratamos de avaliar o noso traballo coas respostas dos nenos e nenas. Descubrindo así, si entederon as diferentes explicacións sobre os perigos de internet. Esta actividade consta de 12 preguntas cos seus correspondentes resposta onde so poderán elixir unha, a poder ser sempre a correcta.

Esta actividade ten un fin educativo xa que pretendemos que mediante o xogo , se entreteñan  e aprendan algo, non co estuden e se olviden ao día seguinte senón que cada día que utilicen o ordenador se acorden  das nosas explicacións e os diferentes xogos. Esta actividade danos a oportunidade de ver o que os nenos e nenas  aprenderon e se entenderon os diferentes perigos.

Esta actividade realizarase de maneira individual para poder comprobar os resultados de cada neno e nena xa que é un tema no que cando ocorre un caso, dáse individualmente e son os propios nenos e nenas por si mesmos os que se deben de dar conta. Para esta actividade necesítase un ordenador, unha certa axilidade por parte dos nenos e nenas dos ordenadores e se a atención do alumnado fose boa e as explicacións do temario fosen claras non sería necesario moito tempo para o cuestionario sempre os diferentes conceptos quedasen claros.

Esta actividade foi realizada co programan Hot Potatoes Hot Potatoes é un sistema para crear exercicios educativos que poden realizar posteriormente a través da web. Os exercicios que crea son do tipo resposta curta, selección múltiple, rellenar os ocos, crucigramas, emparexamento e variados.Esta actividade pode ser realizada por todo o alumnado xa que ten imaxes e non resulta ningún problema para o alumno que se encontra no centrocon problemas de diversidade.

A avaliación desta actividade e o resultado de todo o proceso xa que é o cuestionario final no que se poderá valorar o que os nenos e nenas aprenderon. A avaliación deste cuestionario farase segundo os acertos. Este cuestionario tamén serviu para nos mesmos xa que dependendo dos resultados poderemos saber se o noso traballo foi bo ou non. E así poder mellorar.

ALBA

A actividade consiste nun cuestionario realizado co programa HotPotatoes. Tal cuestionario consta de 6 preguntas, que se lle realizan ós nenos co fin de saber os seus coñecementos previos a unha charla sobre “Os perigos de Internet”.A metodoloxía empregada foi a creacións de cuestións, poñendo tres ou catro posibles respostas a continuación. O alumno debe elexir a que crea máis adecuada. Se elixe a correcta, aparecerá unha frase animando ó neno e felicitándoo; do contrario, a frase será negativa, pero sempre animando ó alumno a mellorar e animando.

A actividade realizarase individualmente, posto que terase en conta a forma de pensar de cada un dos alumnos.Cada alumno contará cun ordenador, no que poder responder ás cuestións.Contarán cun tempo aproximado de 10 minutos para responder ás cuestións: cinco minutos para ler atentamente cada cuestión e reflexionar sobre ela, un ou dous minutos para elexir a que crean precisa, e o tempo sobrante para repasar por se se equivocaron nalgunha. Estes 10 minutos son máis que suficientes, por non dicir demasiados, para realizalo cuestionario.

Posto que no curso no que se realiza a actividade existen alumnos con problemas de vista, existe unha opción que reproduce falando as preguntas e as respostas, para que eses alumnos poidan realizar o cuestionario sen ningún tipo de problema.

Posto que é unha actividade que se realizará antes da charla sobre o tema, os perigos de internet, as respostas ás cuestións non formarán parte de ningún tipo de nota, ó contrario que co post-cuestionario. Isto débese a que os alumnos non teñen por qué coñecer ningún dos problemas que existen antes de informarlles, polo que o cuestionario tan só será para axuda e interese dos maestros, para informarse do que saben, para que ó facer posteriormente o outro cuestionario sepan os coñecementos previos que tiñan.

Jesús

A actividade consiste nunha cuestión a resolver entre catro posibles despostas sobre o tema dos posibles contactos que existen en Internet, e a decisión máis acertada que se debe tomar se se fala con un descoñecido.A actividade empregada consiste en poñer unha única pregunta con 4 posibles respostas.A actividade realizarase en grupos de dúas persoas en cada ordenador.Os vintedous alumnos repartiranse en 10 ordenadores na clase de informática.Para a súa realización requeriranse cinco minutos.Realizarase unha reunión  na que esta actividade debatirase sobre a súa validez a fin de intentar mellorala ou propoñer unha mellor, así como para comprobar se se adecúa ó nivel  mental e de maduración persoal dos nenos e nenas.

Os alumnos do terceiro ciclo de educación primaria verán os vídeos sobre os ámbitosque tratamos de ciberbullying(co do perigo do acoso que poden recibir os escolares en internet en gran parte polas redes sociais), grooming(explica moi ben o perigo do posible abuso sexual que poden recibir por parte de descoñecidos que intentan contactar cos nenos), sexting(explica o perigo de descoñecidos que pretenden crear azos de amistade con nenos e nenas con fins sexuais) e privacidade persoal(explica o perigo de non disponer por partedos alumnos dunha boa privacidade e seguridade persoal) na súa clase co seu profesor/titor ao comezar a clase na sala de informática con dez ordenadores para vinte alumnos,dos cales dous padecen discapacidade auditiva grave.

O tempo previsto a observación dos vídeos son 25 minutos. Para a atención dadiversidade disponemos dun xogo especial para que poidan sen moita dificultade obter os coñecementos previstos. A avaliación realizarase mediante un cuestionario no que se lles farán cuestiónsrelativas á súa adquisición de coñecementos sobre os perigos de internet(ciberbullying, grooming, sexting e privacidade persoal) e a problemática actual da mesma.

Ademáis realizarase unha reunión cos profesores implicados a fin de realizar unha crítica da actividade para poder mellorala e intentar atopar os posibles erros da mesma, intentando optimizar para futuras ocasións os procedementos que empregamos na clase.

Mari:

A actividade foi realizada coa aplicación Ardora. Trátase do famoso xogo do aforcado de toda a vida, pero co vocabulario referente ós riscos de Internet. Para realizar este exercicio é preciso coñecer as definicións destes riscos e ir completando as diferentes partes.

Esta actividade farase en grupos de dous e, como recursos teñen o ordenador, vídeos e utilizar a información da webquest e do mesmo blog.O tempo adicado a esta actividade será de quince minutos, sete para ler a información e o resto para realizar o exercicio.Aínda que na nosa clase hai un neno con discapacidade auditiva, para realizar esta actividade non ten problema, xa que soamente terá que ler e buscar información.

Este exercicio é unha forma de comprobar os coñecementos que os rapaces van aprendendo. Tamén se comprobarán os puntos que se conseguiron entre os rapaces de cada grupo, aínda que a avaliación final se realizará co último cuestionario. 

Seguidamente conectaránse ao enlace web dos xogos a medida que xogan o docente os observa en particular e comproba que realizan a actividade e felicitar ós que o resolvan axeitadamente e valorar tamén o traballo realizado de cada un.Ao rematar a clase fará unha breve explicación práctica e entregará un tríptico  a cada alumno para que o entreguen ás familias con información sobre tódolos ámbitos que se trata a fin de estimular unha conexión familias-centro e alertarlles tamén sobre a problemática dos perigos de internet.
Por outra banda analizarase a nova información que pode atoparse en investigacións a fin de actualizar e amosar a realidade dos perigos na rede pretendendo mellorar así a actividade.O tempo establecido para todas as actividades é hora e media.

Os riscos

Algúns dos riscos aos que os nenos se poden enfrentar na rede e, nos que nos imos centrar, son: o groming, o sexting e o ciberbulling.

• O grooming prodúcese cando un adulto establece lazos de amizade cun  neno en Internet, co obxectivo de obter unha satisfacción sexual mediante imaxes eróticas do menor. 

• O sexting é a difusión ou publicación de fotografías ou vídeos sen consentimento do propietario, case sempre de contido erótico, mediante redes sociais ou teléfonos móviles. 

• O ciberbulling é o acoso psicolóxico que se produce por medio de Internet, teléfonos mobiles, consolas ou outro tipo de tecnoloxías entre nenos e nenas. 

Para evitar todo isto, é preciso ter unha boa privacidade, é dicir, controlar o acceso á información que cada un poda ter publicada na rede para,desta forma, non sufrir ningún tipo de acoso. 

Pola nosa seguridade...

Ás veces,aínda que non nos decatemos,son miles os perigos que nos amenazan en Internet.

Por esa razón, nós temos a solución!

 
Pensamos que se pode solucionar aportando tan só unhas pouquiñas ganas de XOGAR

http://espanol.att.com/help/internet_safety/just_for_kids/game.html
Pouquiño a pouquiño...faise o caminiño!

Cuestionario HotPotatoes 1

Para o noso coñecemento, é preciso que realicedes este cuestionario. Simplemente, é para coñecer os vosos coñecementos previos ó tema que vos imos ensinar no noso Blog.
ADIANTE!!!
https://dl-web.dropbox.com/get/Novas%20tecnolox%C3%ADas/Cuestionario%20HTML%201.htm?w=95ae7c6b

Presentación

Ola, boas.
Nós somos Alba, Xesús, Mari Luz, Carla e Sonia, alumnos de 1º curso do Grado en Educación Primaria da Facultade de Pontevedra.
Actualmente estamos realizando un proxecto no cal pretendemos facer chegar ós rapaces os perigos que corren cada vez que entran en contacto con Internet, e queremos que coñezan a realidade. A miúdo , pola falta de supervisión ou responsabilidade, xunto á inocencia dun menor, ocorren desgrazas evitables. En ocasións por escasa información, ou falsificación de identidades, entre moitas outras. Para iso estamos aquí, e agardamos lograr o noso propósito.
Iremos achegándolles cada unha das nosas fontes de información, como tamén información relacionada co tema que nos pareza de especial interese.
Un saudo de todos nós. Que teñan un moi bó día.